Points du programme pris en charge par la séquence Les points du programme pris en charge par la séquence … réactivant le vocabulaire vu au cours d’une séquence portant sur Halloween). http://pedagogie.ac-toulouse.fr/anglais/dracula.html, évaluation / exercice / scénario pédagogique, Formation de l’enseignant / Préparation de cours, Sélection de ressources numériques en ligne pour les enseignants, Extraire à la norme bibliographique (.doc). ��W���*���J!ϋ�?կ������ �_�FA40L��i�e��m�;u�� �i����ɹa�z(�ߑ�;���}Ⱥ{�9}� w��7>O�iX����S�����1,"���,��b�lcp�{Е7���F��K�L�`s�Y��8��uەz��O:.�X=�3S[�e� )�C.R�� �'����hQ\��'���B��|i��Eq�/ ���͂���}2ڵ;�V�>����7�v�}��߮T� Ԯ�O!Y�W��! Séquence 2 : Attention vampires ! Dossier pédagogique SHREK. J’ai 1h10 (30min histoire des arts et 40min d’activité manuelle). Séquence sur le thème du fantastique : étude du Veston ensorcelé de Dino Buzzati et de quelques autres nouvelles ; écriture d'un récit fantastique. Lors de la séquence Dracula, les 4è ont lu un livre tout anglais, Login Dracula, et ont étudié des extraits authentiques de l’œuvre majeure de Bram Stoker, Dracula.. Avec un travail assidu et quelques guides, ce fut l’occasion pour eux de prendre conscience qu’ils étaient tout à … �AZ��BkQך�n���,�~x˒KQ������!�]]�瀚�*?��{A���r��G�� d��8e����+��e{ U�۪6�hՙi3M�]�������Z;��&���| �9s�����$0�#�x`���T�����6�"#QQpV�o��Kn��-�����|g�gy�o��92/|H�Ȼ� ����֛�G�#� ��� endstream endobj 67 0 obj <> endobj 68 0 obj <>stream Dracula Soumis par adm le ven, 08/10/2012 - 15:34 Étonnants classiques. Galerie Photos Galerie vidéo Mise en Scéne 1 Galerie vidéo mise en scène 1 Mise en Scène 2 0000049988 00000 n 0000002816 00000 n L'objectif de cette séquence est "- Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture. Le vampire est-il encore aujourd'hui une référence effrayante ? Lire, écrire, parler à partir de textes explicatifs et narratifs Motiver l'apprentissage de la langue par la lecture d'œuvre complètes Valoriser l'expression orale et l'écriture 0000015823 00000 n Deux détectives chez Dracula. h�b```f``5b`c`�`a@ ������0�20�f���Π.����C��G�7�v0`L��� .�Km���`��q�� Nouveaux programmes ... Fiche pédagogique Dracula collège.pdf. Il s'agit de la construction d'une séquence portant sur l'étude comparative de scènes extraites d'une version écrite et d'une adaptation filmique de 'Dracula'. 0000016610 00000 n II. Séquence pédagogique 4èmes-Véronique Chenu -Collège de Pouilley les vignes DRACULA STOKER, Bram. 3 ♠ Présentation de la séquence ♠ Brain storming sur le vampire ♠ Devoir vacances ♠ Travail sur les affiches -Lire le recueil : les dents de la nuit -Imaginez l’interview de Dracula : goûts, façon de vivre La situation d’énonciation et le genre 0000005095 00000 n 0000017628 00000 n Mindmap sur Dracula à réaliser en interrogeant un élève 'vampirisé' : Mindmap Dracula à compléter Mindmap complétée pour volontaire . Il est vrai que même en version abrégée, c'est long. %PDF-1.4 %���� ���Bcv��j_�a�r�iC����d)�v�nc��E%MM���a3m0Y{�O�*NXHm Séquence pédagogique Avant la lecture. Il s'agit de la construction d'une séquence portant sur l'étude comparative de scènes extraites d'une version écrite et d'une adaptation filmique de 'Dracula'. 0000038531 00000 n Nous sommes une communauté d'enseignants de langues des quatre coins du globe qui partagent leurs feuilles pédagogiques gratuitement. 0000027239 00000 n Dracula évoque le sens de l’existence humaine, inséparable de la mort, seule expérience que l’homme ne peut décrire. Dracula is a 1979 British-American horror film directed by John Badham.The film starred Frank Langella in the title role as well as Laurence Olivier, Donald Pleasence and Kate Nelligan.. DRACULA. 0000029397 00000 n 2- Plan moyen, personnage de dos. En 3è: dans le cadre du discours argumentatif, ou dans le cadre du portrait, de la description. GDr���?��Q�,+���j��� ��-'2{n;���u�曆�p醮�Y&i�٧(�k�S�������gs�����י\��������Y�~]�� G�����E��,i��P��ٝf���-�m'�l_��� ������y�\�o�M!�͢ W]>����Е�@g���C�1�[G��((����RRR2�耫 cc4���F d9���bii(*��&�t�� �]���H�H� �@Z���"Z�1�������� ��4?042HL`�at����b~�`;��%�-����K���V]`�f^��d� ����4����uXv~�`0b�������a���- ��6X�f12p53p70�1� yT�A�#(�r=�Hk3\3��vx�4�� �m�w��� ��L endstream endobj 62 0 obj <> endobj 63 0 obj <> endobj 64 0 obj <> endobj 65 0 obj <>/ExtGState<>/Font<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageC/ImageI]/XObject<>>> endobj 66 0 obj <>stream 0000013321 00000 n 29 visiteurs - 69 pages vues. Si l’on se réfère aux documents d’accompagnement des classes de collège, faire accéder nos élèves au plaisir de lire apparaît comme un véritable leitmotiv. 0000051649 00000 n Séquence proposée par Patrick TEXIER du LP "Le hurlevent" Le TREPORT . 0000002462 00000 n Fiche de préparation (séquence) pour le niveau de CM2. J’ai choisi de faire ma progression selon l’ordre chronologique et les périodes historiques donc parfois je fais des liens avec les leçons d’histoire. 0000018411 00000 n �#7n"�:vM���8K��.L��(��P���&��,=~��t�` ���\�_�%ŗ`��d繉I~�K[ �*lx�����G$�F�Q(G�������Ǫ�p�Q"ԿJ�fʗӟ3/? ... Dossier pédagogique MY NAME IS JOE. Ambiance inquiétante : ombre /lumière. Séquence pédagogique Pour recevoir toutes nos nouveautés, faites comme près de 13 000 professeurs et suivez-nous ! 0000002000 00000 n 0000012776 00000 n Cette histoire scénarisée serait d’environ 800 mots et compterait pour 25 % de la note finale. 0000018613 00000 n Etudier Roméo et juliette en seconde par Caroline TROTOT, professeur au lycée Charles le Chauve de Roissy-en-Brie . Total. 0001048886 00000 n 0000019076 00000 n 0001048978 00000 n Travail conçu comme une véritable séquence (plusieurs semaines), combine deux supports parallèles (vidéo et écriture), fait alterner travail de lecture, d'écoute et de reformulation selon des groupes à dimension variable et permet ainsi le travail complémentaire des quatre grands domaines de compétence, propose des objectifs spécifiquement linguistiques (lexicaux et grammaticaux) ainsi que des pistes d'évaluation. ]1���cF�. Séquence d'étude détaillée du roman de Christian Grenier en 11 séances avec une proposition d'évaluation finale. Le monstre : quelques pistes d’exploitation pédagogique dans les classes de collège Introduction . 0000027884 00000 n En anglais : fiche descriptive SEQUENCE « MONSTERS » : 7 / 8 séances Niveau : A1 / A2 (projet réalisé dans 3 classes de 6ème 27/28 élèves ) Projet final : Expression écrite : rédiger la description de ton monstre la plus détaillée possible Sophie MILLET - Collège les Mattons - Vizille (38 Ce site s'adresse à tous les enseignants de langues, que vous soyez en milieu scolaire ou que vous donniez des cours privés. q��Î�Da��|�K�������s5�۾��ͭ�B�?�� 0000001236 00000 n Collège, lycée général et technologique, lycée professionnel, BTS, classes préparatoires…, retrouvez pour chaque niveau notre sélection de livres adaptés aux programmes scolaires et profitez de tous les outils pédagogiques associés. 0000028240 00000 n eI�����Eq���N\�K�>�.��֏_�M��6,�=P&`��vñ8����p���F7u�2��a�HB�Ț�h�9�ɓ6�i��f��T���X�}���e��|,�+Q!��������F� ��c�])�����7�ր&f�~�(ԃ�9cb��x������Ro�ܼkDhb4�{S�e"W7��n�2���իi�� ��7���2(���S�pL`SjA Dracula is a 1958 British gothic horror film directed by Terence Fisher and written by Jimmy Sangster based on Bram Stoker's 1897 novel of the same title.The first in the series of Hammer Horror films starring Christopher Lee as Count Dracula, the film also features Peter Cushing as Doctor Van Helsing, along with Michael Gough, Melissa Stribling, Carol Marsh, and John Van Eyssen. Le bal des vampires de Roman Polanski et Le cauchemar de Dracula, 1957 un film de Terence Fisher produit par la Hammer offrent tous deux une séquence identique en terme de contenu. h�T�Mo� ����9n�~E���b���~�n{gq�$ �a�}�n����/�i[�WonV�0h�;\��)���@�B�պ�¬&iAPrw]V�Z3�PU�x��euW8����ī��i3��||�F�Y���b�k�q�D�,틜�O��;_-B��^x�q�R��fD�Ҹ�j�k@��?�8�2�/�"V�1b���i` 0000002042 00000 n 0000004948 00000 n 0000013756 00000 n Séquence pédagogique anglais 6ème. 0000001906 00000 n h�|S}P�޽�]N�E���oO�U"���|���������p g�����1���$����ɴ�&��l���˫��t:���w��}������$��$I����舄[wgj|Cr�c4��{���ē�U�Z�M�L���89�"g�i.z:���/�Wm*�Re��T�9����jeHH���x�y�� ~F~J��� b�D���&���� �����yuOn^~Aaq�����-!� (�!� �E���$%V���(5uO�FZ'}@�DWҿgxf��)cq ��_��� �a���ɬꌐ�$9�����˳��@��zL"xR�&:��=�v]��%*����_o�/�h a�U�{�������� J'agrémente la séquence de plusieurs manières: - un travail d'analyse cinématographique à partie d'extraits de trois films: Nosferatu, Le Bal des vampires et Dracula de Coppola,qui me permet entre autres de travailler les registres et la notion de réécriture. 0000002231 00000 n Collège / "Bienvenue chez moi ! Le vampire : une créature fantastique qui fait peur ? 0000052343 00000 n Zones lumineuses encadrent le personnage. 0000023888 00000 n Abonnez-vous à la Newsletter du site d'anglais ainsi qu'à la lettre 'Déclic en langues' sur le numérique en langues ! Bienvenue à la page française d’iSLCollective.com, (Internet Second Language Collective). 0000005636 00000 n Frankenstein comme support d'une séquence pédagogique Frankenstein, peut s'étudier, en lien avec les programmes officiels: En 4è: dans le cadre de l'étude du récit fantastique. 0000014796 00000 n ?�V��υa�V+�8��Ar���g�q�m셃����uK�Ā ��T�$S��ZS��6��?3Խk��[�,�7��Y�͡E�nv����w~�*�`��}����6i�V��!̕pK��3��G��ʖ�_��G��T�*�K�p3�P�GG�U�W"��dz�w�}�a���n�X�/�������-����!����S�����&5���G�x��V�R�o+.hi�(5��,}�A�>��/H0�w]1`�~���@�� �.�@���Y Entrez librement et de votre plein gré » dit Dracula à son invité. « Soyez le bienvenu chez moi! Bonjour à tous, Ma prochaine séquence, pour une classe de 4ème, va porter sur le fantastique et j'ai dans l'idée d'étudier Dracula, de Bram Stoker.Je pensais analyser un chapitre par séance (en effet, je doute que tous les élèves comprennent bien). Aujourd'hui. 0000018362 00000 n Une des douze oeuvres possibles au programme des Tales L, langue de complément > Histoires de rire ! Cette lecture personnelle de l'élève n'exclut pas le recours à la lecture cursive, en classe, de ... Cette séquence de lecture d’une œuvre littéraire intégrale s’est faite en introduisant une ... Dracula de Bram Stoker. 0000050101 00000 n 61 0 obj <> endobj xref 61 47 0000000016 00000 n 0000024464 00000 n Dracula : présentation du livre de Bram Stoker publié aux Editions Flammarion. 0001049273 00000 n Dracula de Bram Stoker Vous êtes ici : > Séquences > Portraits de monstres > Dracula de Bram Stoker [...] j'entendis un pas lourd approcher derrière la grande porte ; … Ma classe virtuelle au collège de Brioux-sur-Boutonne publié le 04/04/2020 �oM]Z�t�F�z�ԟ�� 0000003118 00000 n 0000051992 00000 n 0000049284 00000 n Nom auteur: STOKER (Bram) Titre 2: Dracula. Cours 1: Avant que les étudiants n'aient commencé à lire leurs quatre contes fantastiques de Maupassant, nous leur présenterons brièvement en classe le blog que nous avons créé pour cette séquence didactique. Un jeune notaire anglais, Jonathan Harker, est envoyé en Transylvanie pour rencontrer un client, le comte Dracula, nouvel occupant d'une propriété londonienne. 1202972 visiteurs - 4207134 pages vues 0000006349 00000 n 0000006520 00000 n Je fais l’histoire des arts dans mon créneau d’arts visuels. trailer <<9347B8573FF0453EBD285ABE1A9DCB12>]/Prev 1115951>> startxref 0 %%EOF 107 0 obj <>stream Phase 2 : Vidéo sur le Gothic + fiche de travail. Présentation d’une séquence d’anglais brève, réalisée avec une classe de terminale en "distanciel" pour assurer la continuité pédagogique pendant le confinement. Entrez de votre plein gré, entrez sans crainte et … 0000006955 00000 n > La Vénus d'Ille de Mérimée Document envoyé le 05-01-2003 par Corinne Durand Degranges Séquence détaillée sur … 0000045720 00000 n On aurait pu demander aux élèves de retrouver la définition du gothique, par eux-mêmes, au travers d'extraits filmiques et romanciers que je projetais d’étudier avec eux, mais je voulais 0000018513 00000 n Dracula, Saint-Amand-Montrond, France Loisirs, 1993, 533 pages. Ce faisant, ils utiliseraient la théorie, en valorisant le thème du double, et l’appliqueraient à l’univers télévisuel, comme ce fut le cas avec Dracula. 3 – Analyse de séquence Séquence sur le navire, environ 2 minutes, de 49.56 à 51.46 1- Plan large, le second du navire, descente dans la cave. 0000051390 00000 n Séquence 2 : La figure du vampire, de Dracula à Edward Cullen Problématique générale : Quelles évolutions a connu le mythe du vampire en fonction des auteurs et de leurs époques ? 0000052116 00000 n Document envoyé le 01-10-2007 par Aurore Kempa Séquence de début d'année permettant la révision du dialogue, axée sur … Une expression écrite est proposée en fin de séquence pour les validés A2 en compréhension écrite (rédaction d'une histoire de genre gothique avec cahiers ouverts et dictionnaires à disposition). Les fiches de préparation peuvent être adaptées au profil de la classe. Séquence I : Quoi ma gueule, qu’est-ce qu’elle a ma gueule Séance III- Les adjectifs qualificatifs dans le portrait Support :-Les Mystères de Paris, d’Eugène Sue Apporter -support Objectifs : -identifier les fonctions de l’adjectif qualificatif : épithète liée, épithète détachée, attribut Activités -cours de langue Intitulé Objectifs Séance 1 Premiers entretiens avec des vampires Dégager les premières caractéristiques du mythe du vampire à l'aide de trois affiches de film (Le cauchemar de Dracula, Nosferatu et Twilight) et de la préface des Cent ans de Dracula Le spectateur ne sait pas 0000007601 00000 n élèves et à son projet pédagogique. Dracula incarne nos réfl exions sur l’au-delà et sur la possibilité d’une vie éternelle.

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